"EL MERO HECHO DE HACER Y DE CREAR PROCURA

UNA PROFUNDA SATISFACCIÓN.

ES GRATIFICANTE Y ALIMENTA EL OPTIMISMO.

sÍ, PUEDE PROCURARNOS MUCHOS SIN SABORES

Y EN OCASIONES

PUEDE RESULTAR DESCORAZONADOR,

PERO NO HAY NADA QUE TE HAGA SENTIR MÁS VIVO

Y VERDADERAMENTE CONECTADO CON EL MUNDO FÍSICO

QUE VER TUS IDEAS COBRAR VIDA.

En mi opinión es la forma definitiva

de afirmar nuestra humanidad."

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Will Gompertz

"EN EL JUEGO DE LA CREATIVIDAD NADIE ES JUGADOR HASTA QUE TIENE ALGO QUE DECIR.

NUESTRO PUNTO DE VISTA ES NUESTRA FIRMA"

Una semilla sembrada como  proyecto educativo y germina siendo el espacio de desarrollo de la creatividad  y  el pensamiento divergente :  un lugar donde activar ojos, mente , corazón y el pensamiento crítico, con el arte como herramienta transformadora de la inteligencia creativa y práctica.

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Betamind nace con la necesidad de dotar al alumnado de herramientas que ayuden a “aplicar el maravilloso mundo del SABER  HACER a su vida diaria, encontrar sus PASIONES y estimular su CREATIVIDAD . 

• No son los resultados los que determinan el aprendizaje sino los procesos.

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• Son las acciones incluido el error los  provocan experiencias de  conocimiento y pensamiento creativo.

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• La motivación es el agua que hace crecer en cada semilla: la idea, la acción, la creación, la curiosidad y la investigación.

• Cada planta necesita de un riego diferente, y sus frutos serán distintos. Ponemos en valor aquello que nos hace únicos , dotamos de valor la diferencia.

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"LA CREATIVIDAD ES CONTAGIOSA, CONTAGIALÁ".

A. Einstein

_ La pasión prende la imaginación y alumbra las ideas _

Somos un equipo multidisciplinar   compuesto  por personas que trabajan en ámbitos relacionados con  la educación a la infancia y la adolescencia: la creatividad, el arte, la inteligencia superior, género,psicología, diseño y neuropsicología. Colaboran:

Violeta  Agudín Garzón CEO & Founder

Licenciada en Bellas Artes. (UCM 2010)

Máster Formación al Profesorado en Secundaria y Bachillerato en Artes Plásticas (UCM 2011). Experta Universitaria en Neuropsicología, Inteligencia y Capacidad Superior UCJC 2017) Formadora en diferentes instituciones y entidades (CTIF Comunidad de Madrid, ILE), fundadora de Betamind coordina, forma y crea entorno al arte como eje transdisciplinar de conocimiento: en el proyecto Mentorías, EDC y el Proyecto Historia Completada sobre género y altas capacidades intelectuales sin dejar a un lado  la ilustración y la pintura mural.

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Lidia García "SATA" Artista/Doctorando

Graduada en Bellas Artes. (UCM 2014)

 Máster de investigación en arte y creación (UCM 2015). Artista multidisciplinar y coodinadora en el Museo Pedagógico de Arte Infantil MUPAI de la Complutense donde desarrolla actualmente su tesis doctoral y un proyecto maravilloso de pintura mural llamado DAZZLE Mujeres Invisibilizadas, entre otros.

Juan Antonio Castro  Creativo y artista audiovisual. Especialista en experimentación cinematográfica y audiovisual.

Diseñador gráfico y multimedia. Docente en actividades de cine y vídeo en contextos muy diversos. Colaborador externo en MuPAI (Museo Pedagógico de Arte Infantil). Historiador del arte en formación (UCM). Máster Profesional en Edición y Postproducción Digital de Imagen y Sonido (CICE). Certificación oficial en muchos de los principales programas informáticos empleados en el sector. Realización de un gran número de cursos de formación sobre dicho ámbito profesional: dirección, producción, cámara, edición, animación, experimentación, videopoesía, historia del arte, artes plásticas, etc.

Irene  Ortega López  Investigadora artística / educadora   

Graduada en Bellas Artes (UCM) y con Máster en Historia del Arte Contempóraneo y la Cultura Visual (UCM, UAM y MNCARS). También estudia el grado en Psicología en sus ratos libres. Compagina la investigación y producción artística con el trabajo como educadora, habiendo colaborado con instituciones como el Museo Reina Sofía y el MuPAI, además de tener experiencia en el campo del ocio y el tiempo libre y la educación no formal.

Elena López Cobeñas Doctora en Psicología y especialista en el estudio de las altas capacidades. En la actualidad trabaja como docente en el Grado de Maestro en Educación Primaria e Infantil, en el Grado de Psicología y en el Máster de Formación al Profesorado en la UCJC de Madrid  .

Carolina Romero Trueba  Maestra Primaria, docente Educación Artística Secundaria y Especialista en Derechos de la Infancia

Licenciada en Bellas Artes ( UCM2011) 

Mater en formación Profesorado en Secundaria y Bachillerato en Artes Plásticas (2013) Máster en Derechos y Políticas de la Infancia (2014)  Grado en Magisterio de Educación Primaria (2019) Actualmente profesora de educación artística en la Escuela San Patricio, y formadora en Fundación Giner de los Ríos (ILE)

Roberto F. Vallbona   Docente e ilustrador

Desde siempre sus dos grandes pasiones han sido dibujar y leer. Estudió cómic en la escuela C-10, e ilustración en el centro de artes Línea-1 ambos en Madrid. Graduado en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid,y con Máster en Secundaria y Bachillerato con especialidad en Artes Plásticas (2018); ha realizado trabajos de ilustrador freelance para empresas como Fundación Instituto de Empresa,CETARSA o IDOM. Además ha publicado trabajos en la editorial “Kutsemba Cartao” ilustrandocuentos para el proyecto “Stories by women of Kenia” y en la revista E-Innov@ de la UCM. Actualmente compagina trabajos como ilustrador y diseñador gráfico con la docencia.

Teresa Muñoz Guerra  Responsable de Igualdad  RTVE

Licenciada en Periodismo ( UCM1999) 

Experta en Comunicación y Género (Instituto RTVE 2006)  Experta Universitaria en Neuropsicología, Inteligencia y Capacidad Superior UCJC (2017). Coautora del proyecto Historia Completada sobre género y altas capacidaes intelectuales.

"Necesitamos enseñar a que la duda no sea temida, sino bienvenida y debatida. No hay problema en decir: No lo sé."

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Richard Feynman

OBJETIVOS

Desarrollar talleres prácticos y workshops sobre el desarrollo de la inteligencia, el talento , la creatividad siendo el arte herramienta transversal de diversas áreas  de conocimiento .

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Diseñar kits creativos de diversas áreas de conocimiento con el arte como premisa y valor fundamental. 

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Generar experiencias inclusivas en la formación de docentes, familias y entidades para el desarrollo de la creatividad.

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ACCIONES

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Activar el pensamiento divergente,  reflexionar sobre experiencias y realidades dentro y fuera del aula, detonar acciones artísticas jugando con el espacio , el cuerpo y la mente haciendo especial  hincapié,  en los procesos de creación individuales y grupales, las emociones y "saber hacer".

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